1.合作導師:馬賽
擬招收博士后進站從事的研究方向或研究項目:基礎教學體系建設研究
擬招收博士后進站從事的研究內(nèi)容或計劃:基于美術學院基礎教學建設,開展整體課程體系、構架以及教學模式與教學方法的研究
招聘要求:具有藝術學及相關專業(yè)背景
招聘人數(shù):1人
2.合作導師:楊冬江
擬招收博士后進站從事的研究方向或研究項目:學術探知基礎教學研究
擬招收博士后進站從事的研究內(nèi)容或計劃:基于通識性基礎課程建設,開展課程構架、教學模式與教學方法方面的研究
招聘要求:具有藝術學及相關專業(yè)背景
招聘人數(shù):1人
3.合作導師:邱松
擬招收博士后進站從事的研究方向或研究項目:創(chuàng)意設計基礎教學研究
擬招收博士后進站從事的研究內(nèi)容或計劃:基于藝術學和工程學學科交叉的本科通識性創(chuàng)意設計教育教學研究
招聘要求:具有設計學為主導的跨學科知識背景(第一學歷為設計學);較強的設計理論研究能力、豐富的設計實踐能力,以及優(yōu)良的文案寫作能力
招聘人數(shù):1人
4.合作導師:馬泉
擬招收博士后進站從事的研究方向或研究項目:視覺思維基礎教學研究
擬招收博士后進站從事的研究內(nèi)容或計劃:針對通識教育需求的視覺思維、視覺修養(yǎng)、視覺創(chuàng)意等基礎教學開展《視覺思維與實踐基礎教育研究》
招聘要求:具有視覺傳達設計、視覺傳播、視覺基礎教育研究等藝術專業(yè)學位和研究經(jīng)歷
招聘人數(shù):1人
5.合作導師:徐迎慶
擬招收博士后進站從事的研究方向或研究項目:計算思維與數(shù)字媒體設計基礎教學研究
擬招收博士后進站從事的研究內(nèi)容或計劃:針對非技術類大學生開展基于軟硬件的設計實踐,包括但不限于面向藝術設計的基礎編程和基礎硬件的教學研究
招聘要求:具有學科交叉的知識背景(如:計算機、自動化、電子工程、機械工程等專業(yè)學位,但是有一定藝術鑒賞和藝術設計創(chuàng)作能力)
招聘人數(shù):1人
6.合作導師:張敢
擬招收博士后進站從事的研究方向或研究項目:藝術史論基礎教學研究
擬招收博士后進站從事的研究內(nèi)容或計劃:針對藝術類本科生的通識性藝術史教學,探索藝術史課程的內(nèi)容與結構、教學模式與教學方法
招聘要求:具備扎實的中西藝術史基礎(如中國美術史、西方美術史、工藝美術史、設計史和藝術理論等),具有藝術
招聘人數(shù):1人
7.合作導師:顧黎明
擬招收博士后進站從事的研究方向或研究項目:色彩基礎教學研究
擬招收博士后進站從事的研究內(nèi)容或計劃:以色彩基礎教學研究為目的,探索、研究色彩空間、構成與表現(xiàn)的教學規(guī)律
招聘要求:具備扎實的色彩學知識與創(chuàng)作經(jīng)驗,及較強的藝術理論研究能力,并具有美術學專業(yè)學位
招聘人數(shù):1人
8.合作導師:董書兵
擬招收博士后進站從事的研究方向或研究項目:空間與塑造基礎教學研究
擬招收博士后進站從事的研究內(nèi)容或計劃:針對雕塑與空間的基礎教學需求展開的本科通識教育研究,并對教學方法、課程體系進行構建
招聘要求:具備扎實的造型能力和藝術創(chuàng)作經(jīng)驗,對空間構成和形體語言有較為深入的研究(如:雕塑、公共藝術等專業(yè)學位及學習經(jīng)歷)
招聘人數(shù):1人
9.合作導師:陳輝
擬招收博士后進站從事的研究方向或研究項目:素描基礎教學研究
擬招收博士后進站從事的研究內(nèi)容或計劃:針對素描基礎教學課程體系建立,探索當代素描藝術基礎課程的教學內(nèi)容、教學方法、教學理念。
招聘要求:具備扎實的造型能力和創(chuàng)作經(jīng)驗,在素描教學方式、方法和創(chuàng)作方面具有較強能力,且具備較好的理論研究寫作能力
招聘人數(shù):1人
備注:
申請人應具備的一般條件:
(一)具有博士學位、品學兼優(yōu)、身體健康,進站時年齡須在35歲以下;
(二)進站
(三)在站期間全時從事以清華大學為依托單位的課題研究(人事關系轉入清華大學);
(四)在符合以上基本條件的基礎上,其學術水平、業(yè)務能力還須符合我院相關規(guī)定。
備注:應聘者在系統(tǒng)填報時,身份類型選:非定向或其他類型,不可選在職。
申請截止日期:
聯(lián)系電話:62798939,聯(lián)系人:
郵箱:wdy2016@mail.tsinghua.edu.cn
申請方式:登錄清華招聘網(wǎng)在招聘崗位下進行申報,請【點擊下方“立即投遞/投遞簡歷”,即刻進行職位報名】
信息來源于網(wǎng)絡,如有變更請以原發(fā)布者為準。
來源鏈接:
https://www.ad.tsinghua.edu.cn/info/1063/31684.htm
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